Éducation sexuelle: «Nous ne pouvons pas laisser les enseignants perpétuer un récit homophobe ou transphobe» | Éducation

Rles relations et l'éducation sexuelle (RSE) seront obligatoires pour tous les élèves du secondaire en Angleterre à partir de septembre, et les écoles primaires devront également enseigner les relations. Le contenu de ces cours est toutefois laissé principalement aux chefs d'établissement et aux gouverneurs, en consultation avec les parents. Le ministère de l'Éducation a publié des directives à l'intention des enseignants, mais cela va-t-il assez loin?

Non, disent les jeunes éducateurs sexuels, qui veulent que les leçons dépassent la mécanique des préservatifs sur les concombres pour mieux prendre en compte les questions litigieuses telles que le consentement, les LGBTQ +, les abus sexuels et le mariage forcé.

Milly Evans



Milly Evans: «Lorsque nous parlons de santé sexuelle, nous devrions parler de santé sexuelle entre partenaires de même sexe.»

Milly Evans, 20 ans

Activiste et fondateur de I Support Sex Education, un site Web encourageant le soutien à une meilleure RSE

Une bonne éducation sexuelle est un droit humain, dit Evans: "Vous avez le droit de connaître votre corps, vos droits, votre propre autonomie."

Evans, qui s'identifie comme une femme queer, affirme que les questions LGBT devraient être intégrées dans tout le programme. «Lorsque nous parlons de santé sexuelle, nous devrions parler de santé sexuelle entre partenaires de même sexe. Lorsque nous parlons de santé mentale, nous devrions refléter le fait que les personnes LGBTQ + ont tendance à être plus susceptibles de faire face à des problèmes de santé mentale. »

Se renseigner sur les différentes relations familiales dès le plus jeune âge, par exemple, grâce à des livres d'images inclusifs, pourrait «prévenir beaucoup de discrimination et de harcèlement chez les enfants d'âge primaire», dit-elle. "Si leurs parents ne leur enseignent pas le respect du milieu familial des autres, alors cela doit venir de quelque part".

Evans a hérité de sa propre franchise sexuelle de ses parents, qui vendent des jouets sexuels en ligne pour gagner leur vie. L'environnement dans son lycée était une autre histoire. Elle ne se souvient que de trois cours d'éducation sexuelle pendant tout son séjour là-bas, dont l'un concernait l'avortement et a été donné dans un cours d'éducation religieuse. «C'était une vidéo de faux médecins parlant de la raison pour laquelle l'avortement est mauvais», dit-elle. «C'était vraiment pénible. Et pas du tout fondé sur des faits. »

En réponse, Evans a créé un club scolaire où les élèves pouvaient parler de santé sexuelle. "Les gens venaient me poser des questions sur leur petit-ami qui essayait de les forcer à faire quelque chose qu'ils avaient vu dans le porno."

Depuis l'école, Evans a travaillé comme activiste et journaliste de travail et de santé, contribuant à la consultation sur le programme proposé de RSE dans le cadre de diverses organisations de jeunesse. Mais, dit-elle, les conseils qui en ont résulté «ont complètement ignoré tous les jeunes qui ont réellement contribué».

«Presque tout ce qui a trait aux affaires LGBT vient d'être balayé sous le tapis», dit-elle. Elle ajoute qu'il y a «trop de place pour l'interprétation» autour des deux paragraphes consacrés aux questions LGBT. «Nous ne pouvons pas continuer à permettre aux enseignants, à l’éducation et aux responsables religieux de perpétuer un récit homophobe ou transphobe dans l’éducation sexuelle», dit-elle.

Talia Kensit, 22 ans

Directeur fondateur de l'organisme Youth Realities, à but non lucratif, qui lutte contre les abus dans les relations avec les adolescents

Kensit travaille avec des jeunes d'un bureau du domaine Grahame Park à Barnet, au nord-ouest de Londres, à quelques minutes de son enfance.

Elle dit qu'à l'âge de 15 ans, elle a commencé une relation avec un garçon de son âge qui est devenue violente émotionnellement et physiquement, et a continué tout au long de ses GCSE et A-levels. Bien qu’elle soit parfois venue à l’école «avec des ecchymoses et des yeux noirs», elle n’a pas demandé d’aide: «Je n’avais pas la capacité d’exprimer ce que je vivais au personnel.»

Lorsque nous entendons parler de violence chez les adolescents, c'est généralement dans le contexte de coups de couteau ou de soins sexuels. Elle cache, mais peut-être plus souvent, la violence entre pairs dans les relations avec les adolescents. Dans une étude NSPCC de 2009, un quart des filles ont signalé des violences physiques de la part d'un partenaire et, inquiétant, 11% ont signalé des violences physiques graves.

Cependant, la nouvelle orientation définit le droit des parents de retirer leur enfant de l'éducation sexuelle jusqu'à leur 15e anniversaire, ce qui signifie que "des milliers de parents retireront leurs enfants de cette éducation sans comprendre à quel point c'est important", dit-elle.

"Comment allez-vous vous assurer que vous communiquez avec les parents?" dit Kensit, "en particulier les parents ayant des barrières culturelles ou religieuses à la compréhension du contenu du travail proposé?"

Kensit a été définitivement exclue de l'école à 14 ans et a commencé à fréquenter une unité de référence pour les élèves, où sa relation violente a commencé. «Chaque personne avec qui j'étais à l'école avait une certaine expérience de la violence, que ce soit de la violence domestique de la part d'un parent ou d'un partenaire, des gangs et dans la rue», dit-elle.

L’organisme de bienfaisance qu’elle a lancé, Youth Realities, s’attaque à la violence dans les relations avec les adolescents: elle vise à offrir aux jeunes le type de soutien qu’elle n’a pas trouvé.

Dans les ateliers de l’organisme de bienfaisance sur les relations saines, «certains de ces jeunes ne comprennent pas que ce qu’ils ont vécu ou subi est en fait un viol ou une agression sexuelle grave», dit-elle. "Quand cela leur est expliqué, c'est tellement choquant."

Arifa Nasim, 22 ans

fondateur d'Educate2Eradicate, qui campagnes contre les abus d'honneur, les mutilations génitales féminines et les mariages forcés

Arifa Nasim



Arifa Nasim: «Les informations que nous enseignons dans un atelier pourraient sauver la vie de quelqu'un.» Photographie: Linda Nylind / The Guardian

Pour son 14e anniversaire, la meilleure amie d'Arifa Nasim lui a donné un livre, Filles de la honte, un recueil d'histoires de victimes de mariage forcé, de Jasvinder Singhera. Le travail a eu un impact énorme, motivant Nasim à se joindre à la lutte contre les MGF, le mariage forcé et la violence fondée sur l'honneur.

«Cela a mis en évidence un problème que je savais prévalant dans ma propre communauté, mais j'ai eu le privilège de ne jamais avoir à souffrir», explique Nasim, qui a été élevée par sa mère pakistanaise à Walthamstow.

Nasim s'est engagée sur la question, faisant campagne dans sa propre école avant de devenir l'une des deux premières jeunes déléguées à représenter le Royaume-Uni à l'Assemblée générale des Nations Unies, où elle a parlé du genre et de l'éducation.

Maintenant, son organisation propose des formations et des ateliers sur la sauvegarde des MGF aux enfants, sur les mariages forcés et la violence fondée sur l'honneur. "Les informations que nous enseignons dans un atelier pourraient sauver la vie de quelqu'un", dit-elle.

Sa grande inquiétude au sujet de la nouvelle orientation est de savoir comment elle sera mise en œuvre, car elle n'est pas statutaire: «Vous ne pouvez pas simplement vous attendre à ce que les écoles fassent des coupes et trouvent toujours un moyen de fournir cet enseignement», dit-elle. Elle craint que les enseignants étant débordés, les conseils ne soient pas suivis. «Le gouvernement doit s'assurer que toutes les écoles le font, en le rendant statutaire.»

Elle pense également que peu d'enseignants ont suffisamment de formation pour dispenser une éducation sexuelle couvrant les questions LGBTQ +, les abus d'honneur et les MGF. "Si vous faites la mauvaise chose dans une situation d'abus d'honneur, de mariage forcé ou de MGF, c'est la vie ou la mort."